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落实好高校立德树人的根本任务
来源:广西日报  时间:2017年08月14日

当今世情国情党情社情的变化,给高校思想政治工作提出了新的考验和任务。党的十八大以来,习近平总书记从培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的战略高度,对高校思想政治工作发表了一系列重要讲话,特别是在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话,是习近平总书记治国理政新理念新思想新战略的重要组成部分,是高校工作的行动纲领和工作指南。学习和贯彻落实习总书记重要讲话精神,落实全国和全区高校思想政治工作会议精神,要着重领会和把握好以下方面:

扛起两大责任——立德树人根本任务与办学治校主体责任意识都要强化

立德树人是高校立身之本。《管子·权修》说:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”而树人之首,在于立德。《大学》开篇写道:“大学之道,在明明德”,把弘扬光明道德置于学习的第一位。在中华民族几千年“修身齐家治国平天下”的古训中,始终强调“国无德不兴,人无德不立”。社会主义大学同样强调德的地位,在德智体美全面发展的教育方针中,德依然在首位。尤其是当代大学生,朝气蓬勃,思想敏锐,见识广博,锐意创新,但很多人在不顾一切考“状元”的同时,也牺牲了许多人之初的基本训练,比如艺术、体育、心理、劳动、礼仪,坚韧、毅力、包容、担当,等等。进入大学后,绝大多数学生能按照全面发展的要求顺利成长,但有的松懈,有的放任,有的浮躁,有的迷茫,有的甚至成为“精致的利己主义者”。特别是网络时代,一些社会思潮和网络舆论环境冲淡着大学生的价值认同。习总书记指出:青年处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。大学必须坚持把立德树人作为中心环节,培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心体魄、良好的审美情趣,增强创新精神、实践能力、法治意识和社会责任,使之成为社会主义合格建设者和可靠接班人。面对民族复兴的大业和兴衰成败的考验,社会主义大学绝不能培养出智力不好的“次品”、身体不好的“废品”、品德不好的“危险品”。

培养什么样的人才,关键看大学党委如何管党治党、办学治校。习总书记指出,“高校党委对学校工作实行全面领导,承担管党治党、办学治校主体责任,把方向、管大局、作决策、保落实。”高校领导干部要强化社会主义政治家和教育家意识,强化党员身份意识和党员领导干部责任意识,坚决克服和避免重业务轻思政、重管理轻党建、重学术称号轻党员称号的现象。学校各级党委要对学校党建和思想政治工作承担起主体责任,党委书记担负起第一责任,班子成员担负起“一岗双责”,强化基层党组织的作用,确保办学的社会主义方向。

统筹两大体系——思想政治专职育人与教学科研管理体系都要协同

思想政治工作是贯穿高校所有方面和全部过程的基础工作。但一些同志自觉不自觉地把思想政治工作当成政工人员的事,似乎与教学科研管理部门和教师无关,存在重智育轻德育、重教学科研轻思政党建的突出问题,出现思想政治工作与教学科研管理“两张皮”现象。其实,教学科研管理部门和教师处于第一线,与教职员工和广大学生联系最直接、最紧密,言传身教作用更直接、更有效,但也容易因育人职责不明而被忽视。专做思想政治工作的政工干部由于对教学科研管理的具体工作接触不深不多,思想政治工作也容易与实际工作脱节,缺乏针对性。习总书记指出,所有课堂都有育人功能,各门功课都要守好一段渠、种好责任田。要把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。各学院的党政领导和所有教师,都要肩负起教书育人的职责,把思想教育工作与教学、科研、学科建设紧密结合,润物无声。

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》要求:“坚持全员全方位全过程育人”。全员育人主要是落实育人责任制,把思想政治教育的任务明确分配到学校各级组织和每一位干部、教师、员工的身上,形成全员参与、分工明确、协作有效的育人机制。全方位育人就是把思想政治教育的工作贯彻到学校工作的各个领域,分解为教书育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人等各个方面。全过程育人主要是把育人体现到教师职业生涯和学生学习生涯,针对教师和学生思想不同的特点、需求和规律,制定工作计划,把政治教育、思想教育、道德品质教育、法治教育、心理健康教育、环境教育等渗透到成才和发展的全部过程。“三全”协同育人是一个复杂的系统工程,要做好顶层设计,使思政专职育人队伍与各方面协同育人队伍之间既有共同目标,又有分工职责;既要强化思政专职工作者的能力和水平,又要发挥专业课教师特别是研究生导师、科研平台负责人和学术团队带头人言传身教作用和人格魅力影响。

突出两个主体——教师和学生思想政治工作主体地位都要明确

高校思想政治工作,包括学生和老师两个主要对象。但老师向来是被作为“教育者”来定位的,对教师也是思想政治工作的主体对象则认识不足,对教师的思想政治工作的重视程度不够,从而反过来又影响对学生的思想政治工作。如前所述,对学生必须实行“三全育人”,针对当今时代特点、学生年龄特点和成长成才特点加强改进思想政治工作,不断丰富内容、拓展渠道、创新方法。老师是“传道授业解惑”者,但传道者首先应该是明道者、信道者。“学高为师,身正为范”,教育者自己要先受教育。自己不信,何以他信?与学生接触最多的是老师,特别是专业课老师、研究生导师、科研团队带头人、班主任和辅导员老师。老师对学生的影响,不仅在于课堂里怎么讲,更在于课堂外怎么做。必须把对教师的思想政治工作摆到更加重要的位置上来,像习总书记嘱托的那样:要坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一,以德立身、以德立学、以德施教,努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师,成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者。要把师德师风建设摆到更加重要的地位,改革考核评价机制,把师德作为人才引进、岗位聘用、职称评审、导师遴选、课题申报等评聘和考核各环节的首要条件,严格实行师德“一票否决”制。

配强两支队伍——思想政治工作队伍和党务工作队伍建设都要加强

高校思想政治工作队伍和党务工作队伍具有教师和管理人员双重身份。思想政治工作队伍是思想政治工作第一线的专门力量,党务工作队伍是思想政治工作的主导力量。优秀的思想政治工作队伍和党务工作队伍,是思想政治工作有效开展的政治保障和组织保障。要把这两支队伍纳入学校人才队伍建设总体规划,完善选拔、培养、激励机制,形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。按照中央要求,要确保几件事情达标:一是尽快使专职思想政治工作人员和党务工作人员不低于全校师生人数1%的要求,按照师生比不低于1:200的要求,加快解决专职辅导员岗位不足的问题;二是按照师生比不低于1:350的比例,配齐专职思想政治理论课教师岗位;三是今后青年教师晋升高一级专业技术职务(职称),必须有至少一年担任辅导员或班主任工作经历并考核合格的规定;四是要探索思政人员职务职级“双线”晋升办法和保障激励机制,实行思政人员职务(职称)评审单列计划、单设标准、单独评审,以保证这支队伍的稳定和提高。五是加强学院党组织建设,整顿软弱涣散党组织,配备专职组织员或秘书,安排活动经费。

推进两科建设——马克思主义理论学科和哲学社会科学建设都要加快

马克思主义是我们党和国家的指导思想,是中国特色社会主义高校的鲜亮底色。高校必须坚持不懈研究和传授马克思主义理论,所有学生都必须经受马克思主义理论教育。要大力重视和支持马克思主义理论学科的健全、马克思主义理论和思想政治理论课的一体化建设、马克思主义学院教师的职业发展、思政理论课课程质量水平的持续提高、马克思主义学院的各种软硬件基础条件建设等,把马克思主义理论学科建设成为哲学社会科学的领航学科。我国的哲学社会科学是马克思主义指导下的理论学科,具有鲜明的意识形态特征、强烈的价值导向和育人功能。必须以马克思主义理论为指导,以解决中国问题为导向,突出特色优势,凝聚目标重点,实施哲学社会科学振兴规划,加强哲学社会科学学科体系建设,致力于研发高水平教材,规范哲学社会科学教材的质量选用和导向把关,建立完善人文社科特点的评价方法和标准。

规范两大阵地——互联网虚拟空间和思想文化实体阵地都要牢固

当今时代,互联网、大数据,特别是移动互联网日益成为大学生主要的信息来源地和思想集散地,改变和重塑着人们的学习、生活、交往、思维方式。要抢占互联网这个虚拟信息传播的高地,充分运用新媒体技术,利用好学校的官方微信、微博、“易班”互动社区等渠道,发挥学生自办、自用、自我教育的功效,善于在网络虚拟空间传播正能量。但任何形式和渠道的教育,都取代不了现实环境对人的影响,所有虚拟的东西最终都要体现到现实生活中来。各级各部门和学院负责人要牢牢守住思想文化阵地的各个关口,加强对哲学社会科学课堂、报告会、研讨会、讲座、论坛、读书会、学术沙龙的引导和规范,积极营造教书育人的良好政治生态。

编辑:温子锐  作者:自治区政协副主席 广西大学党委书记 刘正东   【打印文章】